疫情影响,秋季复学的国外校园可能会变成怎样?

2019-11-16  正领国际教育  
从停课和强迫远程学习过渡可能是教育系统一代或一代以来面临的最严峻挑战。 TeacherVision顾问委员会成员和资深老师为2020年秋季的前景提供了经验图。
教师的视角安德里亚•卡特赖特(Andrea Cartwright)
2020年秋季学校将是什么样?
从停课和强迫远程学习过渡可能是教育系统一代或一代以来面临的最严峻挑战。 TeacherVision顾问委员会成员和资深老师为2020年秋季的前景提供了经验图。
教师的视角安德里亚•卡特赖特(Andrea Cartwright)

2020年秋季学校将是什么样?
随着这个空前的学年即将结束,这是我们所有人都想知道的问题-秋天的学校将会是什么样?
“简短的答案是:与众不同,”康涅狄格州辛斯伯里的埃塞尔•沃克学校副校长兼系主任丹•迈耶斯(Dan Meyers)说道。
在我与之交谈的教育者中-一些在城市公立学区工作的行政管理人员,一些独立的学校管理人员-意见各异,但都同意一些可能的重大变化:

班级人数可能会更小
这可能意味着将学生分成仅在一周中某些天上课的同类人群。

在线教育势不可挡
跳动,交融,个性化和自定进度:在学校为持续的社会疏远做准备并接受这些以学生为中心的教学法的过程中,教师们一直在努力发展其技术技能的所有努力将在秋天继续获益。

学生将需要社会情感,行为和心理健康支持
马萨诸塞州霍利奥克公立学校社交,情感和行为学习主管Mario Florez预计会缩短上课时间(无论是面对面,混合还是虚拟),重点是满足社会情感,行为和心理健康需求幸免于难的学生,以及分阶段的重入期。而且,他的学区计划继续为学生和家庭提供服务,包括膳食,技术和精神保健服务。

课外,田径和课外活动的未来充满希望。
有些活动能够轻松地转入虚拟空间,而另一些活动仍在设法找到自己的方式。

他们对秋季的担忧也揭示了一些重要的主题:
平犹他州盐湖城一所7至8所公立学校西北中学的助理校长艾莉森•马丁(Allison Martin)指出,目前,教育是关于谁有最大的机会。“我们能够为无家可归的孩子提供互联网吗?那应该是我们成功的标准。”弗洛雷斯(Florez)分享说,他所在的地区担心脱离接触的程度不断提高,以及在学习和行为上存在相应的公平差距。迈耶斯表示同意,并指出私立学校和公立学校之间的经验差距越来越大:“我希望各州和市政当局决定投资学校,这是一项至关重要的公共物品。”

社区
Meyers设想了一个未来,学生和老师戴着面具,取消了全校活动,午餐时间在社交上遥远,他说:“我们必须重新发现如何在社区中相处。”

不确定地生活
在等待州长的指导时,马丁分享道:“老师们一直在问同样的问题。没有人知道,没有人喜欢这个答案。”

我们都被要求伸展
弗洛雷斯(Florez)表示,他希望扩大教职员工的带宽:“这没有先例。”结果,将要求所有教育者发展其能力,以在不断变化的环境中为学生提供支持。

尽管存在这些挑战和不确定性,但所有人都同意在秋天有很多值得庆祝和期待的事情。

弹性
弗洛雷斯(Florez)看到了他的学生,他们的家人和员工的韧性他看到同事之间的亲密关系,更多的脆弱性和同情心。

为未来的危机做更充分的准备
我们可能还没有为下一次暴风雪或地震做好准备,但是这些学校领导同意,学校现在拥有更强大的基础设施和培训,可以应对不可避免的挑战。

教育的未来
迈耶斯(Meyers)分享道:“这种流行病已经使教学法更加富有同情心,更加以学生为中心,更加个性化。”马丁同意了这一观点,将其与保罗•弗里尔(Paolo Friere)等思想家的作品相提并论。她分享说,现在的学习“更具吸引力,更真实。学生是生产者,而不是接收者。”

好消息是,学校,教师和社区已经做了很多艰苦的工作来为不确定的未来做好准备。通过这样做,他们向我们所有人明确了学校的重要性。

那么秋天会是什么样呢?正如弗洛雷斯分享的那样-“我不知道。”

安德里亚•卡特赖特(Andrea Cartwright)在她的博客和咨询实践《教育》中拥有十二年的中学英语教学经验。她热衷于创建创新的,以学生为中心的课程,增强学生的声音并通过社区和最佳实践来支持老师。虽然她一直是加州人一生,但安德里亚目前与家人一起住在康涅狄格州,并度过了她的第一个新英格兰冬季。

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