多年求学经历，你可能接触过各式各样不同派别的老师，有偶像派，实力派，刷题派，段子派，鸳鸯蝴蝶派……上过我课的同学们都知道我是坚定的“笔记派”。

第一堂课的第一件事我会检查同学们是否准备了笔记本（iPad）用于课堂笔记。如果没有准备的话，我会严格监督学生是否按要求去购置了笔记本并把它带到了第二堂课上。

为什么我对笔记如此看重呢？或者说笔记有什么实实在在的好处呢？我总结了一下，主要有以下几点：

1. CIE考试特别注重概念定义和表达

CIE考试与中考、高考的一个很大的不同就是国内的考试特别注重计算，而CIE考试特别注重概念的定义和叙述。

以AS物理Paper 2 为例，文字叙述相关的题目要占到30%左右的比重。考察方式也特别简单粗暴，如直接问“principle of conservation of momentum” 。大部分同学在体制内学习时，对于这些”细枝末节“的内容不是很看重，觉得只要会计算就行了，进了国际学校依旧保持着这种思维习惯。由于对定义的漠视，使得很多基础较好的学生在章节测试和期中、期末考试中栽了跟头。

我上课时会把核心的概念定义手写在黑板上，并要求学生当场记录下来，下次课的第一个内容就是回忆和背诵上一节课核心概念的规范定义。掌握规范的概念定义，除了能轻松应付文字题外，还可以对概念本身以及概念间的相互联系有更深刻的认识。

对potential difference，很多学生仅仅知道它是电压（体制内学过）。但它的标准定义是：the amount of energy transferred in moving one coulomb of change across the component。深入了解电势差的定义，你会发现它与能量转换与电量之间的关系，就能轻松的理解为什么在匀强电场中的电场强度计算公式是E=V/d（大部分不理解概念间关系的同学只把它当成了又一个”comes from nowhere”的公式强行记录下来了）。

2、记笔记能让你分清重点、难点和鸡肋

很多学生都会说“老师，你讲的内容，书上都有，我觉得没有必要记了。“貌似很有道理，但其实不然。以A-level物理课本为例，全书有500多页，30多个章节。以我的经验，80%的学生是根本没有兴趣、时间、精力去把书本从头到尾看一遍的，更不用说去识别每一章节的重难点所在。

而老师会按照考纲、知识模块、章节分布以及多年的教学经验，把重点、难点内容逐一在课上呈现。老师一再强调的知识点应着重注意，一定要记好、记全、记准。

譬如讲波学时，我会特意强调波的强度（intensity）的概念叙述，因为多年教学经验告诉我，大部分学生对于它的定义是不清楚的，导致对于它和距离、振幅的关系搞不清楚，最终考试时只能望题兴叹。

3.及时记录理解不清或模棱两可的内容

经过老师讲解仍不懂的，更要记下来。课后及时请教老师或同学，可以带着笔记本和笔请老师或同学再讲解一遍，注意关注自己卡住、不解的地方，可以边听讲解边记，记的是思路。理解之后，再将这种题型整理在笔记本上。

4.课堂笔记有助于“温故知新”

很多学生盲目自信，认为课上听过一遍的内容，过十天半月后还能再随时调用。但人脑毕竟不是电脑，时间一长，我们记忆东西也会逐渐遗忘。把笔记记在课本上，这样方便查找，也不容易丢失。

很多同学觉得“温故而知新”是陈词滥调，根本不重视笔记的温习，导致时间一长记忆碎片就犹如深秋的落叶被风刮的了无踪迹。其实温故不仅仅能帮助我们巩固对于已学内容的理解，还能对知识点有新的体会和领悟。

记录课堂笔记的好处如此之多，同学们还不快到碗里来？