有关Critical Thinking（批判性思维）

Critical Thinking在国外大学在选拔本科生至博士生过程中一直以来是至关重要的。

思考是天生的

但你可以用不同的方式来进行，你可以积极思考，也可以被动思考。你可以感性思考，也可以用理性判断思考。

你也可以从战略上和分析上思考，从数学上和科学上思考。

Critical Thinking是一种清晰、合理、反思性的思维，集中于决定相信什么或做什么。

这意味着要问一些探索性的问题，比如“我们怎么知道?”或者“所有情况都是这样吗，还是只在这种情况下?”。

它包括怀疑和挑战假设，而不是简单地记忆事实或盲目地接受你听到或读到的。

抬杠？

这听上去有些像我们俗话中的“抬杠”，但是是有实质区别的。

对于抬杠，我个人认为与Critical Thinking最大的区别是思考深度与沟通的目的这两点。

我经常在讲课的过程中观察学生的反应，有一部分学生总会这样上课，针对一些问题提出自己的看法与见地，最后被证明是错误的。

我既推崇赞扬这种表现，也会批评这种⽅方式。

首先赞扬是因为他们在进行一部分的批判性思维，他们的思考方式是怀疑与挑战性的，⽽而批评则是因为他们大多数情况下还是未通过合理清晰的反思性思考，只是想到哪，单纯地抛出一个随性的问题。

这也从侧面反映出，Critical Thinking是需要我们同学们去课下花时间的，也是需要结合相关知识点与学习经验去反复思考的。

因而，在今后，这项可谓贯穿整个大学高等教育时光的技能，就显的格外突出。

以我个人经历来看，我在大学里，尤其是大三大四，是一个Office Hour狂，毫不夸张地说，几门课的教授一周两次两小时的Office Hour，几乎一半都被我一人独占。

其中相当一部分时间，我都是在进行Critical Thinking后提出自己的看法与观点与教授交流。

能够很明显体会到的是⼀些随性的或者说“抬杠式”的问题，能够轻松被教授们迅速击破。

而⼀些经历深层次Critical Thinking后提出的问题，则会动辄让教授们翻出电脑中的数据与课题，甚至会让教授说出“I’ll answer you later”（我迟些解答）这类话。

当然也有另一类学生，尤其是在上物理与经济课时，可能学有余力且思维开阔，总会与牛顿、凯恩斯这些⼈过不去，提出生活常识反驳。

我将这类思考沟通称之为“抬杠”，因为他们的目的只是单纯的思维发散，而不是深层次地探索解决式的沟通。

Critical Thinking与大学录取

当然，谈到大学录取标准，想必绝大部分同学第一反应都是成绩、推荐信、PS等等这些硬指标的内容，不可否认的是，这些的确非常重要。

但是根源上来说，大学是在通过这些量化指标进行横向（与同年级学生）与纵向（与往届学生的表现）的对比筛选录取。

换句话说，我们上述的Critical Thinking是需要“寄生”在成绩上体现的。

这让我联想起之前与一位很迷茫却又浮躁的学生闲聊时谈过的话题。

假设你是卧龙诸葛亮，隆中隐居十载，饱览群书，博古通今，但是在当代恐怕难有这么一位刘皇叔三顾茅庐去相中你，给予与你知识相匹配的机会，那恐怕你的满腹经纶要烂在肚子里了。

因而我们考试也好，申请也罢，其实都是在向今后心仪大学的招生官们展示自己的能力与潜力。

而在大学录取的过程中，招生官其实也是扮演刘皇叔的这样的角⾊。

一个好的招生官（伯乐）相中你这匹千里马，是因为他通过你的成绩看出了你的知识基础与发展潜力，通过你的推荐信看出了你的学习惯与态度，通过你的PS看出了你的学习计划与热情。

因而，可能能否遇到你的伯乐需要看运气，但是我们在申请准备的过程中，一定要学会对症下药，先思考需要展示什么，再集中精力，做到最好。

TSA

在这里也建议大家去看下牛剑组织的TSA考试，可能你不需要去考，但是里面的一些题目与一些相关教材，都是具有很强的Critical Thinking特征的。

如果有不清楚具体细节的，也欢迎联系我们。

尝试一下，相信你会受益匪浅。