留学择校路上，总归观看排名是所有人都绕不过去的一件大事，但THE,QS，交大排名，U.S News，Guardian，福布斯这些权威的排名差异化有时让人摸不着头脑，这些排名的背后到底有哪些门道，正领冯老师带大家细品其中英国方向比较有代表性的QS，Gaurdian以及THE排名，本期，我们介绍大家最耳熟能详的QS大学世界排名。
2020年卫报排名公布的时候，大家的朋友圈可能都被各种各样质问卫报的文章刷屏过：
@：说好的铁打的牛剑，卫报排名怎么牛津被圣安德鲁斯挤下英国前二？
@：帝国理工输给杜伦? LSE跌倒19，差点跌出前20？UCL直接跌到22？
@：QS世界前30的KCL，居然进不了英国的前60？
在看到这些各种抓眼球的文章之后，已经斩获了不少Offer正在择校的毕业届同学们，和正在结合自己已有的成绩为明年的申请做准备的同学们有没有想过：
一所大学在不同排名上差距这么大，那么各大排名究竟是如何运作的？我们又应该如何参考排名来选校呢？
首先需要说明的是：
很多人留学都会把学校排名，作为判断学校好坏的标准。然而，这些排名绝不应该是择校的唯一标准。在择校这件对之后的人生影响深远的大事上，同学们一定要多了解，多询问，多考虑自身将来的职业需要。
比如实习经历如今已经成为就业必需品的金融经济类学科，在金融大城伦敦的就业机会就比其他小型的英国城市要多很多，以至于已经出现了一些英国当地的高中生一旦决定申请就业导向的学科就只考虑在伦敦的院校的情况。
同理还有学校周边生活环境，文化氛围，该专业的一等毕业率，学校的就业、心理、申学咨询辅导等相关设施，该专业的课程设计是否对应自己的职业规划和学习需求，甚至申请的专业是否与其他系混课，该校该专业的硕博研究组的研究方向等等，都应该在择校的时候被认真考虑。
QS世界大学排名
作为影响力最大的排名，这期我们先来看一下官网上给出的评判方式和标准。通过这些标准，能让我们清晰看到其排名指标的优点和缺点，从而对排名的科学性判断。QS排名的主要评判标准有以下6个方面，分别占比为40%、20%、20%、10%、5%、5%：
Academic reputation学术声望（40%）
QS排名十分重视高校的学术声望。因此，学术声望在排名指标中占据了最高的比重。
优点：世界领先的大学应当被全球学术界认可。QS排名将学术声望赋予了较高的比重，具有一定的科学性和权威性，因此对于偏学术的理工类学生来说，QS排名具有极其重要的参考价值。
缺点：被调查者对大学学术声望方面的判断，会被其主观因素所干扰。甚至可能正是因为这个大学去年的排名高，反而令人认为这个大学的声望好，再继续在今年的投票里投该所大学。这就是为什么QS排名相对来说每年变化不大，去年觉得剑桥厉害的人今年仍然觉得剑桥厉害，甚至可能年年都觉得剑桥厉害，而并没有注意到今年的剑桥大学相比去年的变化。
另外，这点对一个刚刚建成，没有多少年历史的新学校来说，很可能由于不被调查者熟知，而被排名到较后的位置。
Faculty/Student Ratio教员学生比（20%）
QS认为当学生去比较、选择未来的大学时，学生会优先考虑其教学质量。事实上，对于国际留学生来讲，这一点确实也比较重要。因为教员学生比越大，理论上学员受到的指导较多，一个tutor带的学生也较少，同时学生选择教师和课程的余地也较大。
QS在其排名报告中坚定认为“教员与学生的比例是最有效的衡量教学质量的替代指标。这个比例评估了一个大学里学生有效接近讲师和导师的程度，并且认定一个较低师生比例的大学将会减少对每一个学生的教学责任”。
优点：用师生比代替教学质量，真实，好统计，直观。
缺点：通过师生比衡量教学质量虽然真实直观，但很难说明它对于教学质量的衡量能起多大作用。QS将其列为20%的比例有些偏高，毕竟教员学生比并不绝对与大学办学质量划等号。比如一所拥有100个一般教授的大学的办学质量，可能仍然不如有30个优质教授的大学的教学质量和内容优秀。
Citations per faculty每教员被引用次数（20%）
QS很重视学术论文的质量和数量。QS为计算出此项指标并使其具有相对的科学性，将一个大学超过六年的引用数（一个大学五年周期内的论文，因为论文发表具有滞后性，所以使用超过六年的引用数）除以那个大学全职的教员数量。
优点：数据真实，客观，好统计。
缺点：一个科研人员研究成果磊磊也并不能说明他一定有很强的教学能力。另外，也有可能教师将大部分精力放在了学术论文的发表方面，对本科生的教学投入的精力反而相对较少。此项指标在评判一个大学培养学生学术实力方面，还是有很高的局限性。
Employer reputation雇主声望（10%）
对寻求做出关键学习决定的学生来说，最重要是将来的就业能力问题。雇主对该大学送去的学生的评价占据了QS评分的10%。
优点：直观有效的数据处理方法。毕业生受到雇主认可，其就业率就高。从而可反证出学校的教学质量也过得硬。
缺点：有些雇主本身就对有些排名高的名声大的学校偏爱一些，又因为这些雇主的喜好导致了该大学的排名较高。调查方法存在问题，决定了调查结论的不可靠性。
International Faculty Ratio 国际教员比例（5%）
International Student Ratio国际学生比例（5%）
QS认为，一个世界级的大学应当吸引世界范围内的学生和教员，并且国际化，如果是这样，它将对大学的业绩产生大量的间接积极影响。具有较多的国际学生和教员将有很多的好处，它意味着大学会具有更高的全球视野，在工作日益国际化的今天，高等教育部门和全球工作市场国际化是很有必要的。
较高的国际教员比例和国际学生比例，提供了学生和员工跨国的环境，促进信念和实践的交流。在QS世界大学排名中，国际员工的比例和国际生的比例都占有5%的权重。
优点：在世界范围内的大学排名中，此比例越高，说明该大学的相容性越大，大学文化宽容开放，相应地录取国际生的比例也越大。
缺点：录取国外教员和学生的比例排名靠前，录取人数越多，其质量也就相应难以保证。
2020年QS世界前30大学及其各项得分
依据QS排名的择校建议：
1、通过以上分析，我们可以看到，即使QS排名影响力最大，每年查看的人数也非常多，但是它的参考性依然是因人而异。
2、QS排名相比于之后要分析的THE排名，在学术方面占得比重更大一些。
3、对于理工类追求学术的学生而言，或考虑学校科研能力的学霸同学，QS排名的可参考性较强。
4、而对于偏重于就业或创业专业的学生而言，其参考性并不大，应当对比其他排名综合判断。
5、另外，QS世界大学排名排名主要依据学术声誉、雇主声誉和科研影响力，有些过多重视“主观”指标和商业化指标。
以上，为QS排名的构成以及优劣分析，排名仅供参考，择校仍需谨慎，就业前景，科研设施，毕业率和深造方向等深层次的问题仍需大家下大功夫去做深度调研。
